O szkoleniu w piłce 9-, 7- i 5-osobowej oraz jego roli w kształtowaniu podstaw piłkarskich najmłodszych zawodników opowiada Krzysztof Ślęzak. W rozmowie przybliża on założenia pracy na wczesnych etapach szkolenia oraz znaczenie odpowiedniego podejścia do rozwoju dzieci w Akademii.

1. Jakie są Twoje najważniejsze obowiązki jako koordynatora piłki młodzieżowej w formatach 9-, 7- i 5-osobowej?

Do moich głównych obowiązków należy kompleksowe zarządzanie procesem szkoleniowym w kategoriach skrzat, żak, orlik i młodzik, zgodnie z Autorskim Programem Szkolenia oraz wytycznymi Programu Certyfikacji PZPN. Obejmuje to m.in.:

• planowanie i nadzór nad realizacją programu szkolenia dla piłki 5-, 7- i 9-osobowej,
• systematyczne obserwacje treningów i meczów oraz udzielanie informacji zwrotnej trenerom,
• kontrolę i analizę konspektów treningowych pod kątem zgodności z APS dla danej kategorii wiekowej,
• wspieranie trenerów w planowaniu mikro- i mezocyklów treningowych,
• współpracę ze sztabami szkoleniowymi, w tym w obszarze organizacyjnym i wychowawczym,
• administrowanie systemem Programu Certyfikacji,
• kontakt i rozmowy z rodzicami.

2. W jaki sposób planujesz pracę drużyn i trenerów w poszczególnych formatach gry?

Planowanie pracy opieram na długofalowej koncepcji szkolenia zgodnej z Autorski Programem Szkolenia naszej Akademii. Wiąże się to z wyznaczaniem celów i priorytetów szkoleniowych dla każdej kategorii, dbaniem o właściwe proporcje pomiędzy treningiem technicznym, motorycznym i grą, a także zapewnieniem spójności metodycznej pracy trenerów (forma prowadzenia zajęć, język, środki treningowe).

3. Jakie kluczowe umiejętności i aspekty szkolenia rozwijasz u zawodników w każdej kategorii wiekowej i formacie gry?

Zwracam uwagę na indywidualny rozwój zawodnika, a szkolenie dostosowane jest do specyfiki każdej z kategorii wiekowych:

Kategoria Skrzat i Żak:

• wszechstronny rozwój ruchowy,
• oswajanie z piłką i nauka podstawowych form prowadzenia,
• rozwój koordynacji, zwinności i równowagi,
• kształtowanie odwagi w działaniu 1×1,
• nauka zasad fair play i radości z gry.

Kategoria Orlik:

• doskonalenie techniki użytkowej (prowadzenie, podania, przyjęcia, strzały),
• rozwój gry 1×1 w ataku i obronie,
• wprowadzenie podstawowych zasad współpracy (gra w parach i trójkach),
• nauka podejmowania decyzji w prostych sytuacjach boiskowych,
• stopniowe kształtowanie odpowiedzialności za rolę na boisku.

Kategoria Młodzik:

• rozwój świadomości taktycznej i gry zespołowej,
• nauka funkcjonowania w formacjach i strefach boiska,
• doskonalenie działań w fazach gry (atak, obrona, fazy przejściowe),
• kształtowanie intensywności i odpowiednich nawyków motorycznych,
• przygotowanie do pełnowymiarowej gry 11-osobowej.

4. Jak wspierasz zawodników w przechodzeniu z mniejszych formatów (5- i 7-osobowej) do gry 9-osobowej?

Przejście do starszej kategorii wiekowej nie należy do łatwych procesów. Traktujemy go jako etap adaptacyjny, a zmiany wprowadzamy stopniowo i obejmują one:

• stosowanie elementów charakterystycznych dla starszej kategorii już na wcześniejszym etapie,
• stopniowe zwiększanie obszaru boiska dla treningów i gier wewnętrznych w swojej kategorii,
• rywalizacja z drużynami ze starszej kategorii wiekowej,
• współpracę trenerów obu kategorii wiekowych,
• rozmowy trenerów z zawodnikami i rodzicami, wyjaśniające zmiany i oczekiwania,
• monitorowanie obciążeń i reakcji zawodników na nowe wymagania.

5. Jakie są Twoje plany i priorytety szkoleniowe na zbliżającą się rundę wiosenną dla wszystkich małych formatów gry?

W rundzie wiosennej planuję skupić się na dalszym podnoszeniu jakości pracy treningowej poprzez wsparcie i rozwój kompetencji trenerów. Ważne będzie również konsekwentna realizacja Autorskiego Programu Szkolenia, a także wzmacnianiu spójności komunikacyjnej pomiędzy sztabami szkoleniowymi. Celem nadrzędnym jednak pozostaje harmonijny rozwój indywidualny zawodników poprzez stworzenie im jak najlepszego środowiska szkoleniowego.